La imaginación al poder

A continuación os presento estas dos sugerentes imágenes. Como puedes comprobar no muestran a dos misteriosos personajes y un enimágtico pueblo que parece atrapado en el tiempo. Así, ya tenemos los dos elementos más importantes para inventar un relato: espacio y personjes, sólo nos falta el tiempo y un buen argumento que nos mantenga en vilo hasta el final. ¿Te atreves?

De momento nos centraremos en estos dos elementos tan importantes: descripción de personajes y de ambiento o lugar. Para ello deberéis trabajar en parejas y redactar dos descripciones partiendo de estas imágenes. Recordar todo lo trabajado en clase sobre este género textual y ponerlo en práctica.
Esta actividad se proponer para trabajar la competención básica de la escritura, más concretamente el género de la descripción. Es una actividad procedimental ya que después de haber analizado diversos ejemplos de esta variedad textual se les pida ahora que redacten una descripción adaptándose a las convenciones del género.
Este ejercicio se realizará en clase durante una sesión de una hora. En el aula se proyectarán las imágenes y deberán redactar por parejas en un folio. Antes de acabar la sesión se leerán algunas descripciones en voz alta.
Evaluamos en estos textos la adecuación al género, la riqueza léxica y la corrección ortográfica. También se valorará la originalidad de la descripción.

...¿y cómo vivían sin Internet?

Edad Media

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Esta actividad pretende ampliar y reforzar los contenidos ya trabajados anteriormente en clase. Una vez explicados los conceptos básicos de la Edad Media, vuelven a visonarlos pero siguiendo otro orden. Se trata de que "manipulen" y relacionen toda la información de la que disponen para alcanzar una mejor comprensión y se almacene en su memoria.

El ejercicio se realizará en clase en una sesión de una hora. Para su realización necesitamos un ordenador con conexión, una pantalla, altavoces.

La redacción del ejercicio en principio se entregará en papel, pero también se puede estudiar la posibilidad de enviarlo por e-mail y así trabajar las TiC, y su motivación.

En este caso se evaluará el correcto uso del vocabulario temático, las relaciones y conclusiones a las que hayan llegado y la corrección ortográfica.

Después de ver esta prensentación, ya conoces un poco más acerca del estilo de vida de los contemporáneos de nuestro héroe. Sabes donde vivían, que trabajos desarrollaban, como se relacionaban e incluso como se divertían.

Ahora os propongo una actividad en grupo. Se trata de reflexionar acerca de las diferencias y similitudes entre la sociedad medieval y la nuestra. Debéis escoger y comentar el aspecto que más os haya llamado la atención y explicar qué diferencias o similitudes encontráis con la sociedad contemporánea. Tenéis que comentar tres aspectos relacionados con: la organización de las tierras, la vida laboral y las relaciones sociales.

Es importante que antes de escribir meditéis y compartáis vuestras opiniones con el resto del grupo.

Rodrigo Díaz de Vivar. El Personaje histórico

Mio Cid. El héroe de mis antepasados.

A través de estos videos has conocido al héroe de nuestros antepasados del siglo XIII, los cuales vivían y penaban en plena Edad Media. De la mano de este personaje nos acercaremos al género épico del cantar de gesta y profundizaremos en los valores y la mentalidad medieval.

Ya sabemos que este cantar (creación literaria) narra el enfrentamiento entre el infanzón Rodrigo Díaz de Vivar (personaje histórico que nació a principios del siglo XI, y que fue apodado por los musulmanes Mio Cid "mi señor") y Alfonso VI, rey de Castilla.

A partir del conocimiento de este nuevo héroe contesta a las siguientes cuestiones:

¿Qué valores representa el héroe Mio Cid? ¿Crees que son representativos de una época?

¿Qué funciones crees que tenían en la época los cantares de gesta? ¿Podrías relacionarlo con algún género actual?

¿Puedes deducir la estructura narrativa del Poema o Cantar del Mio Cid?

Jo i les TiC

La meva experiència amb les Tic ha estat breu i no gaire afortunada. El primer que recordo és estar davant d´una pissarra digital sense saber ben bé que era aixó. Vaig programar una sessió en aquesta aula perquè els meus alumnes tenien molta curiositat per aquesta nova adquisició de la casa. I gràcies a les seves habilitats informàtiques vaig poder tirar endavant la sessió!! i ells i elles encantadísimes de poder ajudar-me i de poder manipular aquesta pissarra que estava prohibida als alumnes. Un altra dia, aprofitant les possibilitats d´aquest aparell, vaig portar un altre grup a aquesta aula per veure un peli en anglès amb subtítols, però aquesta vegada els subtítols no van voler aperèixer i la activitat va resultar manca de sentit.
Per últim, recordo un segon de la ESO molt mogut i unes exposicions orals que havien de realitzar a l´àrea de religió. Va ser idea d´ells utilitzar el power-point (quan jo encara no sabia el que era) i van resultar unes exposicions ben maques.
He de reconèixer que en aixó de les noves tecnologíes són els meus alumnes els que de moment més m´han ajudat. M´he de posar les piles!!!!

Hola, us dono la benvinguda al meu bloc

Hola a tots i totes,

Estic escribint per primera vegada al meu bloc i estic una mica emocionada perquè fins fa deu minuts no sabia el que era un bloc.... fins aviat