Cacera del tresor

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VIVIR EN EL EXILIO

Autor: Lidia Perea E-mail:

Área: Lengua Castellana y Literatura Nivel: 4º ESO

INTRODUCCIÓN	A continuación te propongo un viaje a la experiencia del exilio. La argumentación será nuestra guía para introducirnos en este periodo de nuestra historia reciente. ¡Espero que esta experiencia promueva en vosotros un espíriu crítico y muchas ganas de expresarlo, ánimo!
PREGUNTAS	Lee con atención estos fragmentos argumentativos y contesta a las siguientes preguntas. Y entonces el exiliado descubre con estupor primero, con dolor después, con cierta ironía más tarde, en el momento mismo que ha terminado su exilio, que el tiempo no ha pasado impunemente, y que tanto si vuelve como si no vuelve, jamás dejará de ser un exiliado Cartas a un exiliado español, Paulino Masip Al cabo del largo periplo del exilio, escindio más que nunca, el exiliado se ve condenado a serlo para siempre. Pero la contabilidad dramática que se ve obligado a llevar no tiene que operar forzosamente sólo con unos números... Fin del exilio y exilio sin fin, Adolfo Sánchez Vázquez 1. ¿Qué actividades promueven estos dos inteletuales a finales del siglo XX? 2. Cartas a un emigrado español se escribe en unas circunstancias muy peculiares, explícalas. 3.¿Cómo describe Adoflo Sánchez su llegada a México? 4.Estos fragmentos pertenecen al desarrollo del texto pero, ¿qué estructura concreta apoya el discurso? 5.¿Qué tipo de argumentos puedes leer en los fragmentos? Pon ejemplos.
RECURSOS	Aquí tienes un listado de enlances que te ayudarán en tu investigación para resolver el cuestionario. Portal del exilio - http://www.portaldelexilio.org/default.asp Proyecto Clío - http://clio.rediris.es/ El texto argumentativo - http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/argumentacion/argumentacion.htm Paulino Masip - http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/argumentacion/argumentacion.htm Adolfo Sánchez Vázquez - http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/argumentacion/argumentacion.htm
LA GRAN PREGUNTA	Imagina que eres un exiliado que por circunstancias políticas te ves obligado a abandonar tu país. Un periódico local del país del país de acogida te propone escribir un articulo de opinión sobre tu experiencia. Escribe este articulo argumentando las razones que te han llevado a esta situación.
EVALUACIÓN	Tienes que resolver de manera profunda todo el cuestionario.El articulo de opinión debe ocupar un folio aproximadamente. Cuida tu expresión y la ortografía

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(Página creada con 1,2,3 Tu Caza en la Red - http://www.aula21.net/)

EL CORAZÓN DELATOR. TODOS SOMOS POE

ACTIVITAT EN GRUP.GRUP 1

La imaginación al poder

A continuación os presento estas dos sugerentes imágenes. Como puedes comprobar no muestran a dos misteriosos personajes y un enimágtico pueblo que parece atrapado en el tiempo. Así, ya tenemos los dos elementos más importantes para inventar un relato: espacio y personjes, sólo nos falta el tiempo y un buen argumento que nos mantenga en vilo hasta el final. ¿Te atreves?

De momento nos centraremos en estos dos elementos tan importantes: descripción de personajes y de ambiento o lugar. Para ello deberéis trabajar en parejas y redactar dos descripciones partiendo de estas imágenes. Recordar todo lo trabajado en clase sobre este género textual y ponerlo en práctica.
Esta actividad se proponer para trabajar la competención básica de la escritura, más concretamente el género de la descripción. Es una actividad procedimental ya que después de haber analizado diversos ejemplos de esta variedad textual se les pida ahora que redacten una descripción adaptándose a las convenciones del género.
Este ejercicio se realizará en clase durante una sesión de una hora. En el aula se proyectarán las imágenes y deberán redactar por parejas en un folio. Antes de acabar la sesión se leerán algunas descripciones en voz alta.
Evaluamos en estos textos la adecuación al género, la riqueza léxica y la corrección ortográfica. También se valorará la originalidad de la descripción.

...¿y cómo vivían sin Internet?

Edad Media

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Esta actividad pretende ampliar y reforzar los contenidos ya trabajados anteriormente en clase. Una vez explicados los conceptos básicos de la Edad Media, vuelven a visonarlos pero siguiendo otro orden. Se trata de que "manipulen" y relacionen toda la información de la que disponen para alcanzar una mejor comprensión y se almacene en su memoria.

El ejercicio se realizará en clase en una sesión de una hora. Para su realización necesitamos un ordenador con conexión, una pantalla, altavoces.

La redacción del ejercicio en principio se entregará en papel, pero también se puede estudiar la posibilidad de enviarlo por e-mail y así trabajar las TiC, y su motivación.

En este caso se evaluará el correcto uso del vocabulario temático, las relaciones y conclusiones a las que hayan llegado y la corrección ortográfica.

Después de ver esta prensentación, ya conoces un poco más acerca del estilo de vida de los contemporáneos de nuestro héroe. Sabes donde vivían, que trabajos desarrollaban, como se relacionaban e incluso como se divertían.

Ahora os propongo una actividad en grupo. Se trata de reflexionar acerca de las diferencias y similitudes entre la sociedad medieval y la nuestra. Debéis escoger y comentar el aspecto que más os haya llamado la atención y explicar qué diferencias o similitudes encontráis con la sociedad contemporánea. Tenéis que comentar tres aspectos relacionados con: la organización de las tierras, la vida laboral y las relaciones sociales.

Es importante que antes de escribir meditéis y compartáis vuestras opiniones con el resto del grupo.

Rodrigo Díaz de Vivar. El Personaje histórico

Mio Cid. El héroe de mis antepasados.

A través de estos videos has conocido al héroe de nuestros antepasados del siglo XIII, los cuales vivían y penaban en plena Edad Media. De la mano de este personaje nos acercaremos al género épico del cantar de gesta y profundizaremos en los valores y la mentalidad medieval.

Ya sabemos que este cantar (creación literaria) narra el enfrentamiento entre el infanzón Rodrigo Díaz de Vivar (personaje histórico que nació a principios del siglo XI, y que fue apodado por los musulmanes Mio Cid "mi señor") y Alfonso VI, rey de Castilla.

A partir del conocimiento de este nuevo héroe contesta a las siguientes cuestiones:

¿Qué valores representa el héroe Mio Cid? ¿Crees que son representativos de una época?

¿Qué funciones crees que tenían en la época los cantares de gesta? ¿Podrías relacionarlo con algún género actual?

¿Puedes deducir la estructura narrativa del Poema o Cantar del Mio Cid?